saprikinaolga

Звучит музыка.

Ведущий 1. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас праздник – начало нового времени года. Его нам принесли на своих крыльях наши гости. Давайте их постараемся узнать.

Декабрь. Под моим теплом, снежным покрывалом заснули лесные обитатели. В прудах и на реках спят рыбы и лягушки. Спят, зарывших в снегу, глухари. Спит в берлоге медведь. Да как же им не спать , ведь у меня самые короткие дни и самые длинные ночи.

Январь. А я – середина зимы. Морозы стоят лютые. Снега у меня много, поэтому под снегом спать хорошо! В теплых шубах тоже хорошо, а вот птичкам в лесу и холодно и голодно. И птички из лесу летят ближе к жилью человека. Дети! Вывешивайте кормушки, не ленитесь подкладывать в кормушки корм.

Февраль. Я злой, холодный, ветреный и голодный, не хочется уступать свои права. Я ведь последний месяц зимы! Метель бушует часто целые сутки. Иногда выглянет солнце, сразу же все оживает, блестит снег! Больно на него смотреть. Уже начали подать голоса птички! Весна наступает мне на пятки.

Ведущий 2. Какое же время года они нам принесли?

Ведущий 1. Вот север тучи нагоняя,

Дохнул, завыл и вот сама

Идет волшебница-зима…

Ведущий 2. Идет зима дорогами

Крадется, как лиса

Покрыла все сугробами

Заснежила леса.

Звучит музыка, выходит Зима, танцуя.

Зима. Кружатся, кружатся в воздухе мои снежинки и падают на землю, покрывая все белой пеленой.

Ведущий 1. Здравствуй, гостья Зима!

Просим милости к нам!

Песни Севера петь по лесам и степям.

Есть раздолье у нас, где угодно гуляй,

Строй мосты по рекам и ковры расстилай.

Зима. Вы меня на праздник звали? Вот и я сама

С вьюгой, снегом, холодами русская Зима.

Я покрыла поле снегом, снег на ветки лег.

Пруд и речку заковала я под крепкий лед

Вы меня не испугались?

К теплой печке не прижались?

Не пожаловались маме?

Можно жить мне будет с вами?

Ну-ка, слушай меня,

Отвечайте, ребетня.

Пословицы, поговорки и народные приметы о зиме знаете? Тогда я говорю начало, а вы продолжаете.

Мороз не велик,/ а стоять не велит.

Декабрь год кончает,/ а зиму начинает.

Зима снежная, /лето дождливое.

Утром кричит синица -/ к морозу.

Снег на полях, /зерно в закромах.

Молодцы. А знаете ли вы стихи о зиме?

(Конкурс стихов о зиме)

Ведущий 2. Я бегу, бегу на лыжах по поляне за отцом,

Резкий ветер щеки лижет,

Хлещет хлопьями лицо.

Я упал в сугроб с разбега,

Еле вылез из-под снега.

Конкурс «Пробеги на лыжах»

Ведущий 1. По сугробам, по задворкам,

Мы идем, бредем домой.

Опостылеют салазки и садимся в два рядка

Слушать бабушкины сказки про Ивана-дурака.

Викторина «Сказки о зиме».

Ведущий 2. В теплых шубах и ушанках

Снежной зимнею порой

Детвора на быстрых санках

Вихрем мчит с горы крутой.

Конкурс «Собери сестру на прогулку»

Ведущий 1. Я вылепила снегурку, поставила на виду

Снегурушку- девчурку под яблоней в саду.

Стоит моя царевна под круглым деревцом,

Царевна-королевна пригожая лицом.

Конкурс «Вылепи снеговика» (с шарами).

Зима. Молодцы, ребята. Вы просто замечательные, поэтому я обещаю вам подарить как можно больше радостных и веселых дней этой зимой.

Ведущий 2. А наш праздник подошел к концу. Всего вам доброго!

В современном, постоянно меняющемся, динамическом мире с созданием условий информатизации общества, к сожалению, возникла проблема дефицита таких качеств и свойств человека, как доброта, порядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, толерантность, дисциплинированность, нормы поведения. Именно поэтому в системе современного воспитания проблема нравственности стоит превыше всего.

В своей статье я хотела бы уделить внимание одной из важных подсистем в системе нравственного воспитания – экологическому воспитанию.

Свое начало в начальных классах она берет на уроках предмета «Окружающий мир». Здесь, на доступном учащимся уровне, рассматриваются связи между неживой и живой природой, между природой и человеком. Ряд тем курса помогают в формировании экологической культуры младших школьников, вовлекает их в мир природы, помогая воспитывать бережное отношение ко всему живому в мире, любовь к природе, ответственность за свои поступки, умение заботиться о более слабых созданиях, изучению экологических проблем планеты и родного края и поиску их решения.

В нашей практике экологическое воспитание выходит за рамки предметного курса. На занятиях внеурочной деятельности «Загадки природы» дети с удовольствием не только изучают природу, но исследуют ее. Наши ученики охотно проводят исследовательские работы на различные темы: «Куда девается мусор?», «Где живешь, озеренка?», «Определение чистоты воды в реке по моллюскам», «Кошки и уход за ними», «Собака – лучший друг человека» и другие. При проведении исследовательских работ у детей формируются не только познавательные качества, но умение работать в парах, группах, воспитываются элементарные навыки культурного общения, взаимопонимания, взаимовыручки, толерантности.

Очень часто мы с детьми совершаем экскурсии в природу, на которых учимся видеть прекрасное в окружающем нас мире, беречь неповторимую красоту, созданную природой.

В младшем возрасте душа ребенка очень податлива к эмоциональным воздействиям. Именно в этом возрасте мы раскрываем на наших уроках и занятиях перед детьми общечеловеческие нормы нравственности, учим их азбуке морали:

- Помни, что ты живешь среди живого, и каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающем тебя мире.

- Ты пользуешься благами, созданными природой, другими людьми. Плати им за это добром.

- Будь добрым и чутким ко всему живому. Помогай слабым и беззащитным.

- Будь неравнодушен к злу.

Овладевая азбукой нравственной экологической культуры, дети постигают сущность добра и зла, справедливости и несправедливости.