Тема: Итоговое повторение учебного материала, изученного в 1-й четверти.
Цели: повторить и закрепить полученный материал; развивать наблюдательность; воспитывать интерес к природе.
Оборудование: 2 листка со списком слов, 2 лист¬ка с рисунком растения, 2 листка с надписью (листья, плоды, корень), 2 чистых листка..
Учитель. Внимание! Внимание! Сегодня у нас нео¬бычный урок! Мы проведем КВН между двумя умнейшими и сильнейшими командами. Победит команда, члены которой лучше сумели повторить весь изученный материал. Итак, начинаем!
Выбор капитанов и названий команд. Команды совещаются 2 минуты, придумывают название («Дружба» и «Солнышко»), выбирают капитана.
Вопросы капитанам
- Что такое природоведение?
- Какая бывает природа?
Конкурс «Лишнее слово»
Ведущий. Вычеркните лишнее слово из списка слов на листе и объясните, почему это слово лишнее.
паук, береза, солнце, муха, ромашка
(Все предметы относятся к живой природе, а солнце - к неживой.)
комар, небо, камень, земля, вода
(Все предметы неживой природы, а комар отно¬сится к живой природе.)
Конкурс «Выберите слова»
дуб
шмель
звезды (в небе)
песок
музей
стол
река
роза
Ведущий. Из списка слов, написанных на доске, выберите слова, относящиеся к живой природе, и пометьте их знаком «+»; слова, относящиеся к не¬живой природе, пометьте знаком «-».
Почему 2 слова остались без пометок? Объясните.
Koнкypc «Части растений»
По одному человеку от каждой команды полу¬чают листки с рисунками растений. По сигналу учителя: «Начали!» ребята подписывают на ри¬сунке названия частей растения. Побеждает тот, кто быстрее правильно выполнит задание.
Koнкypc «У кaкux растений что едят?»
По одному человеку от каждой команды полу¬чают задание: написать названия трех расте¬ний, у которых едят корни, листья, плоды. При выполнении задания учитывается быстрота.
Например:
Листья: а) укроп, б) петрушка, в) капуста.
Корень: а) морковь, б) редиска, в) чеснок.
Плоды: а) помидор, б) огурец, в) арбуз.
Koнкypc «Решаем задачи»
Ведущий. Ваня ходил в лес и набрал полную кор¬зинку грибов: рыжиков, маслят, подберезовиков, мухоморов, опят. Вкусный ли будет грибной суп?
Дети. Невкусный
Ведущий. Почему?
Дети. Мухоморы несъедобны и ядовиты.
Ведущий. А какие вы еще знаете несъедобные грибы?
Дети отвечают.
Ведущий. Отгадайте загадки про грибы:
Вдоль лесных дорожек
Стоят на крепких ножках
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай
Это ... (сыроежки).
Я в красной шапочке расту
Среди корней осинок,
Меня увидишь за версту,
Зовусь я (подосиновик).
Очень дружные сестрички
Ходят в рыженьких беретах.
Осень в лес приносят летом
Золотистые ... (лисички).
Ведущий. Лисички, сыроежки, подосиновики. Какие это грибы? А какие еще съедобные грибы вы знаете?
Дети отвечают.
Ведущий. У Тани в палисаднике растут тюльпа¬ны, лилии, нарциссы. Напишите еще названия де¬коративных растений и расскажите, для чего их вы¬ращивают?
Выигрывает написавший за 1 минуту больше названий.
Koнкypc-вuктopинa «Путешествуем в лес»
- На какие две большие группы можно разде¬лить все деревья в лесу? (Лиственные и хвойные.)
- Чем отличаются хвойные деревья от листвен¬ных? (Хвоя — листья; нет листопада - листопад; не меняют окраску — меняют окраску'.)
- Птенцы какой птицы не знают своей матери? Почему? (Кукушки.)
- Назовите главное изменение в неживой приро¬де осенью (Похолодание.)
- Какие животные и какой корм запасают на зиму?
- Кто не запасает корм и почему''
- Как называются птицы, которые улетают на юг? Почему они улетают?
- Где зимуют насекомые?
- Чем отличаются дикие животные от домашних?
- Какое главное изменение происходит в жизни животных осенью? (Линька шерсти.)
- У какой птицы в разгар зимы появляются птенцы? Почему? (У клестов. Много корма, зимой созревают семена шишек).
- У какого зверя зимой появляются детеныши? (У зайца.)
Koнкypc «Кто больше?»
В 1-й столбик написать названия птиц, во 2-й столбик — названия животных (за 2 минуты).
Итоги. Выставление оценок.
